تفاصيل الوثيقة

نوع الوثيقة : رسالة جامعية 
عنوان الوثيقة :
فاعلية نموذج مقترح لتوظيف تقنيات الواقع المعزز في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية
THE EFFECTIVENESS OF A PROPOSED MODEL FOR EMPLOYING AGUMENTED REALITY TECHNIQUES IN THE DEVELOPMENT OF ENGLISH LANGUAGE SKILLS AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS
 
الموضوع : كلية الدراسات العليا التربوية 
لغة الوثيقة : العربية 
المستخلص : فاعلية نموذج مقترح لتوظيف تقنيات الواقع المعزز في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية بحث مقدم استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية تخصص تقنيات التعليم الطالب: مطران محمد يحيى عياشي الرقم الجامعي 1602453 المشرف د.أشرف أحمد عبد العزيز زيدان أستاذ تقنيات التعليم المشارك- كلية الدراسات العليا التربوية المستخلص استهدف البحث تصميم نموذج لتوظيف تقنيات الواقع المعزز في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية عبر تحديد معايير تصميم الواقع المعزز في الوسائط الالكترونية الرقمية لتعلم اللغة الإنجليزية، وحصر أهم أدوات الواقع المعزز في هذه المصادر، ووضع نموذجاً لتوظيف تقنيات الواقع المعزز، وقياس فاعليته في تنمية المهارات اللغوية في اللغة الإنجليزية. ووفقًا لنموذج الواقع المعزز المقترح تم تصميم وحدتين تعليميتين في مقرر اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث الثانوي لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية الأربع (الاستماع، التحدث، القراءة والكتابة)، وتمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية والمهارية لدى الطلاب في مستوى أداء المهارات اللغوية. ولقياس فاعلية النموذج في تنمية هذه المهارات تم تطبيقه على عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي بلغ قوامها 124 طالباً، وتقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتم تطبيق التجربة الأساسية عليهم، ورصد النتائج، وتم استخدم "اختبار ت" لحساب دلالة الفروق بين المجموعتين، وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى ثقة (0.05) بين متوسطى درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات اللغوية الكلية لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لمصادر التعلم المصممة وفقاً نموذج توظيف الواقع المعزز. كما تم فحص الفاعلية لكل مهارة على حدة للوقوف على سعة أدوات الواقع المعزز في تنمية كل مهارة بشكل منفصل، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً لصالح مهارة الاستماع والتحدث والقراءة بينما لم تظهر فروق بين المجموعتين التجريبة والضابطة فيما يتعلق بمهارة الكتابة، وقد انتهى البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات فيما يتعلق بتوظيف أدوات وتطبيقات الواقع المعزز في تنمية المهارات اللغوية في اللغة الإنجليزية. 
المشرف : د.أشرف زيدان 
نوع الرسالة : رسالة ماجستير 
سنة النشر : 1441 هـ
2020 م 
تاريخ الاضافة على الموقع : Tuesday, June 2, 2020 

الباحثون

اسم الباحث (عربي)اسم الباحث (انجليزي)نوع الباحثالمرتبة العلميةالبريد الالكتروني
مطران محمد عياشيAyashi, Mutran Mohammedباحثماجستير 

الملفات

اسم الملفالنوعالوصف
 46274.pdf pdf 

الرجوع إلى صفحة الأبحاث